Infos Socle commun de compétences

Un article de Campuswiki.

Ce document défini l'interprétation que nous nous faisons de l'ensemble des notions du socle commun de compétences, dans l'état actuel des documents officiels et en fonction d'une première étude auprès d'un panel de collèges.

Sommaire 1 Principe général 1.1 Définitions 2 Etapes de distribution de l'outil 2.1 1ère étape (fin Mars 2010) 2.1.1 Objectifs 2.1.2 Fonctions principales 2.1.3 Conseils pour préparer la saisie 2.2 2ème étape (Juillet 2011) 2.3 3ème étape (Janvier 2012) 2.3.1 Objectifs 2.3.2 Fonctions 2.4 4ème étape (Mars 2012) 2.4.1 Objectifs 2.4.2 Fonctions 2.5 5ème étape (Janvier 2013) 2.5.1 Objectifs

Principe général

Le socle commun de compétences est évalué sur plusieurs paliers :

• Palier 1 : au CE1
• Palier 2 : au CM2 (intègre le B2i niveau 1 et le niveau A1 en langue étrangère)
• Palier 3 : en 3ème (intègre le B2i niveau 2 et le niveau A2 en langue étrangère)

Le socle commun de compétences se base sur le principe d’un arbre de compétences :

• Compétences (ou Pilier)
  • Domaines
    • items de compétence
      • Items du programme par niveau et discipline

Il existe actuellement 7 compétences :

1. La maîtrise de la langue française
2. La pratique d’une langue vivante étrangère (niveau A1 ou A2)
3. Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique
4. La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication (B2i)
5. La culture humaniste
6. Les compétences sociales et civiques
7. L’autonomie et l’initiative

Définitions

Palier : division de l'enseignement sur une ou plusieurs années d'études.
Compétences : ensemble des domaines à valider et des items de compétence à acquérir pour un palier.
Domaine : objectif à atteindre pour valider un palier (ex. Lire, Ecrire, S'exprimer à l'oral...). Chaque domaine regroupe un ensemble d'items de compétence.
Items de compétence : connaissance à acquérir pour valider le domaine d'une compétence (ex. Copier et écrire sous la dictée, comprendre un message oral...).
Items du programme : savoirs à acquérir pour un item de compétence. Chaque item est normalement issu du programme d'enseignement par niveau et par discipline.

Etapes de distribution de l'outil

Cet nouvel outil sera distribué en 3 étapes :

1ère étape (fin Mars 2010)

La première version répondra principalement aux demandes ministérielles.

Objectifs

• Permettre une première gestion des compétences pour les élèves de 3ème et 4ème.
• Permettre la saisie des compétences et la validation des domaines et items par les professeurs référents.
• Avoir un premier retour d'informations sur les méthodes mises en oeuvre par les professeurs, pour permettre aux professeurs référents de saisir l'acquisition des compétences et la validation des domaines et des compétences.
• Avoir un premier retour d'informations sur les besoins des collèges.

Fonctions principales

• Gestion du B2I
  • Importation des % de validation du B2I depuis GIBII (selon le niveau)
  • Impression des % du B2i sur bulletin si > 0%
  • Prise en compte de l'acquisition du B2i2 dans la validation du pilier 4 du palier 3.
• Gestion du socle commun
  • Découpage des piliers/domaines/compétences fixes non éditables (modèle ministériel).
  • Définition des professeurs référents par pilier et domaine selon votre organisation.
  • Interface de saisie de l’acquisition des compétences par les professeurs référents, depuis le module central de CAMPUS (pour les classes de 6ème,5ème,4ème,3ème).
  • Impression et exportation de la situation de chaque élève.
  • Consultation, impression et exportation de la situation par classe.
  • Impression du livret de compétences par période et annuel.
  • Gestion des compétences dans le dossier pédagogique de l’élève pour avoir un suivi sur plusieurs années.
  • Repport automatique de l'évaluation annuelle de chaque année scolaire sur l'année suivante : permet d'initialiser par défaut en début d'année l'évaluation annuelle en fonction de l'année précédente, jusqu'à ce que l'élève atteigne la classe validant le palier.

Conseils pour préparer la saisie

Afin de préparer la saisie de l'évaluation des compétences, domaines et piliers, nous vous conseillons de définir, le plus rapidement possible, la liste des professeurs qui seront référents pour chacun des 7 piliers dans chaque classe ou niveau.

Dans CAMPUS, vous pouvez définir :

• Un référent par pilier pour une ou plusieurs classes.
• Un référent par domaine de chaque pilier pour une ou plusieurs classes.

2ème étape (Juillet 2011)

• Inscription à la certification de CAMPUS pour réaliser un fichier d'échange compatible avec SCONET LPC.
• Développement et tests de certification auprès des responsables de SCONET LPC.

Certification acquise en Décembre 2011

3ème étape (Janvier 2012)

Objectifs

• Mise à disposition de la fonction d'exportation vers SCONET LPC.
• Définir les méthodes de gestion spécifiques à certains collèges.

Fonctions

• Exportation des compétences validées vers SCONET LPC (fichier d'échange au format XML certifié).

4ème étape (Mars 2012)

Objectifs

• Accès au socle commun sur le portail CAMPUS ENT.

Fonctions

• Interface de saisie de l'acquisition des compétences sur Internet pour les professeurs référents
• Consultation par Internet de l'état du livret de compétences (Parents, Elèves...)

5ème étape (Janvier 2013)

Objectifs

• Permettre la saisie des compétences par chaque professeur, afin d'offrir une aide informatisée à la saisie des professeurs référents.
• Interface de saisie de l'évaluation des compétences par chaque professeur : système de moyenne des évaluations de chacun permettant au professeur référent de valider ou non chaque compétence (à l'étude).
• Permettre la saisie de l'état d'acquisition des items de programme par chaque professeur en fonction de la discipline et du niveau à évaluer (à l'étude).
• Adapter la gestion du socle aux différentes méthodes utilisées dans les collèges.